5. OSZTÁLY
( 10-11 éves korosztály)

CÉL:
Az íráskészség fejlesztése.
A képzelet, az önkifejezés, az egyéni stílus bátorítása és ezáltal az önbizalom erősítése.


Felkészítés az irodalmi kifejezésformák sajátosságainak befogadására.

Önkontroll,
szövegjavítás fokozatos önállósággal.

FELADATOK: A tanulók megfigyelése, általános tudásszintjének felmérése a tanév elején és végén.


Beszédkészség: némán olvasott szöveg reprodukálása hangosan.

Előzetes felkészülés alapján 8-10 mondatos szöveg hangos olvasása.


Egy olvasott magyar könyv, látott film, vagy magyarországi országjárás
elmondása, leírása.
Másolás, tollbamondás, emlékezetből írás.

KOMMUNIKÁCIÓ/BESZÉDMŰVELÉS
(integráltan az irodalommal és nyelvtannal)

TANANYAG: Helyes artikuláció – szópárok, mondókák utánmondásával.


Gyorsasági ritmus és időtartam-gyakorlatok, szósorok, nyelvtörők.


Helyes hangsúly és hanglejtés.


Szóbeli kifejezést fejlesztő gyakorlatok.


A köszönés, bemutatkozás, kérés, tudakozódás, segítségadás, segítségkérés
különböző helyzetekben.


Párbeszéd rögtönzése, mese elmondása, dramatizálás.


Összefüggő beszámoló, lényegkiemelés.

KÖVETELMÉNYEK:
• Legyenek képesek a tartalomnak megfelelő tempóban, hangerővel elmondani élményt,
szövegrészletet, verset miközben törekedjenek a helyes kiejtésre, artikulációra.
• Gondolatok értelmes és érthető szóbeli közlése összefüggő mondatokkal.
• A tanult nyelvi fordulatok alkalmazása különböző beszédhelyzetekben.
• Töltelékszavak, angol szavak kerülése a beszélgetés folyamán.
• Hibajavítás tanári segítséggel és önállóan.


ÍRÁSBELI SZÖVEGALKOTÁS
(integráltan a nyelvtannal, irodalommal)
TANANYAG: Az anyaggyűjtés módjai.
A mondatok tartalmi kapcsolása.
Az elbeszélő fogalmazás - elbeszélés írása.
A tagolás, az elbeszélés fő részei.
A leírás, olvasmányok leíró részei.
Elbeszélés leíró részekkel.

A levélírás: szerkesztési, formai jegyek.

KÖVETELMÉNYEK
• Tudják elmondani az olvasott anyag eseménysorát. (Vázlatírás)
• Tudják megfogalmazni az olvasott anyag fő gondolatát, véleményt alkotni.
• Tudjanak elbeszélést írni, s az elbeszélés a lényeget tartalmazza.
• Tudjanak irányítással hibát javítani.
• Legyenek képesek év végére 10-15 mondat terjedelmű fogalmazás írására és tagolják
fogalmazásukat.
• Ismerjék és használják levélíráskor a formai sajátosságokat.

I R O D A L O M (30 óra)

TANANYAG:
Az olvasástechnika továbbfejlesztése.
Szavak tiszta ejtése, igekötős igék pontos olvasása.
Szöveghű olvasás, a természetes beszéd ütemének megfelelő olvasás.
Versek olvasása, cselekményes olvasmányok dramatizáló olvasása.
Szövegértés, új kifejezés értelmezése lexikon segítségével.
Lényeges információk megfogalmazása. (vázlatírás)
Próza, cím, színhely, szerkezet.
A vers jellemzői, versmondás.
Népköltészet, népmesék: fajtái. (tündérmesék, állatmesék)
Népmondák, történelmi mondák, valóság és mese különválasztása.
Népdalok, nyelvi kifejező eszközök.
Mese, versmondás, népdaltanulás.
KÖVETELMÉNYEK:
• Ismerjék a szöveg szerkezetét.
• A népköltészet fajtái, jellemzői, mondák, népdalok.
• Ismerjék történelmünk néhány kiemelkedő eseményét - államalapítás, 1848.
március 15, 1956 október 23.- és egy-egy hozzájuk fűződő irodalmi,
képzőművészeti alkotást.
MEGTANULANDÓ: Petőfi: Anyám tyúkja; Csatadal; A Tisza (részlet)
Arany: Családi kör (részlet); Mátyás anyja, ?
Kölcsey: Himnusz/1-2 vsz,
József Attila: Betlehemi királyok; Mama
TOVÁBBI FELDOLGOZANDÓ MŰVEK: Móricz Zsigmond: Fillentő, A rátóti csikótojás, Mátyás
mesék/mondák, magyar népmesék, Bújdosó székely, Móra Ferenc: Szeptemberi emlék, Kevély Kereki,
Szent Anna tava, Olvasmányok Széchényiről, Kossuthról, az 1848-as forradalom és szabadságharc
idejéből, A balatoni kecskekörmök mondája. (+ a tanár által szabadon választott, a korosztálynak
megfelelő irodalmi alkotások)
OLVASÁSRA - FELDOLGOZÁSRA AJÁNLOTT: Fazekas Mihály: Lúdas Matyi

/Filmvetítéssel
egybekötve/

Magyar
történelmi
mondák

/Filmvetítéssel
egybekötve/

NYELVTAN (15 óra)

TANANYAG: Másképp halljuk másképp írjuk - a szóelemzés elvének gyakorlása hozzákapcsolódó
feladatokon keresztül.
Az
egyszerű mondat fajtái.
Az ige (az ige ragozása, igeidők, igekötők) A múlt idejű igék helyesírása.
A főnév (köznév, tulajdonnév, személynév, állatnév, földrajzi név,
intézménynév, a többes szám, ragos főnév)
A
melléknév
(fokozása,
összetett melléknevek)
-ul, -ül végződés; -ba, -be, -ban, -ben;

Helyesírási gyakorlatok.
KÖVETELMÉNYEK:
• A mondatok fajtáinak felismerése tartalom szerint.

• Szófajok: ige, főnév, melléknév felismerése.
• A tanult helyesírási szabályok alkalmazása tollbamondáskor, fogalmazáskor.
TÖRTÉNELEM – MONDAVILÁG (30 óra)

CÉL:
Ismerkedjenek a magyar nép történelmével.
Legyenek tudatában az egyes történelmi korok sajátosságaival és ismerjék azok
meghatározó személyiségeit.
Közelebb juttatni a tanulókat a valódi történelmi időfogalom megértéséhez.
A dolgok időbeli és térbeli együttlétének megértetése, ok-okozati viszonyok
felismertetése.


Az emlékezet és képzelet fejlesztése.

TÉMAKÖRÖK: A magyar nép történelmének kezdetei, vándorlás, kalandozások.
Magyar mondák: Rege a csodaszarvasról, Isten kardja, Attila halála és temetése,
Emese álma, Vérszerződés, A fehér ló mondája, Honfoglaló őseink élete, Géza
fejedelem, Szent István az államalapító, Könyves Kálmán, Szent Gellért püspök
legendája, Juliánus barát, Tatárjárás, Szent Margit legendája, Magyarország a
középkorban, Hunyadi János és Mátyás.

KÖVETELMÉNYEK:
• Ismerjék és tudják használni a következő alapfogalmakat: népvándorlás kora, kalandozás,
honfoglalás, kereszténység, törzs, törzsfő, király, állam, haza, tatárjárás.
• Tudják követni népünk vándorlását és a honfoglalás eseményét a térképen.
• Figyeljék meg az egyes történelmi korok sajátosságait, és ismerjék azok meghatározó
személyiségeit.

ORSZÁGISMERET (30 óra)

CÉL: Magyarország nagy tájainak, természeti adottságainak megismerése.

Nemzeti értékeink ismerete, megbecsülése.

Ismerjék Budapest fekvését, jellegzetességeit.

Magyarország helyének és szerepének meghatározása Európában.

Természeti szépségek, kulturális értékek, jelképek felismertetése.

A Kárpát-medence, Magyarországért érzett felelősség alakítása.
TANANYAG:
Magyarország nagy tájai: Alföld, Kisalföld, Dunántúli-dombság, Északi-középhegység,
Dunántúli középhegység, Alpokalja, Élet a nagy tájakon; Budapest jellegzetességei,
idegenforgalmi nevezetességek; Észak Mo. nevezetességei; Mo. folyói, tavai, fontosabb
városok, népesség, települések; Természetföldrajz: felszín, éghajlat, vízrajz, növényzet.

KÖVETELMÉNYEK:
• Térképjelek, térképészeti fogalmak ismerete.
• Tudjanak tájékozódni Mo. Térképén.
• Ismerjék Mo. nagy tájait, éghajlatát, vízrajzát, jellemző növény és állatvilágát.
• Ismerjék a főváros és környezetének jellegzetességeit és az ország életében
betöltött szerepét.
• Ismerjék Mo. legfontosabb nevezetességeit.

Tankönyvek:
Irodalomhoz: Hétszínvilág olvasókönyv 4. o. (Apáczai kiadó)
Nyelvtanhoz: Hassmann Károlyné-Kálmánné Bors Irén: Nyelvtan tankönyv 9-10 éveseknek
Korona kiadó, Bp.)
Mondavilághoz: Závodszky Géza: Magyar mondavilág, magyar történetek c. könyve.
(Korona kiadó,Bp.) Történelmi Atlasz
Országismerethez: Hartdégenné Rieder Éva: Természetismeret tankönyv Magyarországra
vonatkozó részei (Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.) Első Atlaszom (Cartographia Kiadó, Bp.)


6. OSZTÁLY
(12 éves korosztály)





CÉL: Ismerjék a magyar irodalom kiemelkedő költőit, íróit és azoknak egy-egy művét.

Az olvasási kedv fejlesztése; az olvasási készség erősítése, önálló olvasás, irodalmi
művek együttes és önálló elemzése, értelmezés alapján.

Az irodalmi műfajok, formák, stíluseszközök megkülönböztetése.

Verstani alapismeretek elsajátítása, költői eszközök megismerése. (megszemélyesítés,
hasonlat)

Szóbeli, írásbeli kifejezőkészség fejlesztése.

Az előző években szerzett ismeretek továbbbővítése.


KOMMUNIKÁCIÓ/BESZÉDMŰVELÉS
(integráltan az irodalommal és nyelvtannal)

TANANYAG: A kommunikáció jelei, a nem nyelvi jelek.



Szókincsfejlesztő, fantáziafejlesztő gyakorlatok különféle kommunikációs
helyzetekben.

A véleménynyilvánítás és az érvelés gyakoroltatása különböző témákban.

Hangképzési gyakorlatok.

KÖVETELMÉNYEK:

• Gyakorolják és használják a tanultakat kommunikációs élethelyzetekben.
• Gyakorolják a különböző helyzethez alkalmazkodó beszédet.
• Tudjanak bekapcsolódni vitába, érvelni, indokolni.
• Törekedjenek a helyes magyar beszédre.

IRODALOM (30 óra)


TANANYAG: Tapasztalatszerzés a magyar elbeszélő irodalom keretéből – meghallgatás,
szövegfeldolgozás önálló és közös olvasás alapján.





Az elbeszélő költemény. (stílusjegyek, sajátosságai)

Változatos tematikájú és ritmusú versek olvasása.






Különböző műfajú, megjelenítésű szövegek olvasása. (napló, levél, útirajz)

Versek meghallgatása, olvasása, elemzése.

Vörösmarty; Petőfi élete, versei és barátsága Arannyal.

Feldolgozandó művek: Petőfi: János Vitéz, Pató Pál úr; Heltai Gáspár: A farkasról meg a
bárányról; Móra Ferenc: Szeptemberi emlék, A só (magyar népmese); Kolozsvári Grandpierre
Emil: Aranyatszeplőző Anikó; Jézus Krisztus csodáiból; Szent Erzsébet legendája; Gárdonyi
Géza: Bűntárgyalás; Mikszáth Kálmán: A ló, a bárányka és a nyúl; Kányádi Sándor: Az
elveszett követ. (+ a tanár által szabadon választott, a korosztálynak megfelelő művek)

MEGTANULANDÓ:
Petőfi: János vitéz /részletek/, Pató Pál úr
Vörösmarty Mihály: Szózat (1. vsz.)
Karácsonyi versek, betlehemes.
Forradalmi versek március 15.-re.

OLVASÁSRA – FELDOLGOZÁSRA AJÁNLOTT: Móra Ferenc: Kincskereső kisködmön


/Filmvetítéssel
egybekötve/







Petőfi: János Vitéz

/Filmvetítéssel
egybekötve/
KÖVETELMÉNY:
• Legyenek képesek az elemzett művekről beszámolni, véleményt mondani, megnevezni a
szereplőket, a mű témáját, mondanivalóját.
• Tudjanak életkoruknak megfelelő szöveget értelmesen, megfelelő tempóban felolvasni és
törekedjenek a kifejező olvasásra.
• Legyenek képesek megkülönböztetni a népköltészeti és műköltészeti alkotásokat.
• Ismerjék a legjelentősebb magyar írókat, költőket.
• Tudják felismerni az olvasott művek szerkezeti elemeit.

N Y E L V T A N (15 óra )
TANANYAG: Nyelvünk szófaji rendszere. (ige*, főnév*, melléknév*, az igenevek)
A szófajok és a hozzájuk kapcsolódó nyelvhelyességi, helyesírási ismeretek.
Az igék helyesírása (felszólító és feltételes módú igék)
A hangalak és jelentés kapcsolata. (egyjelentésű, többjelentésű, azonos alakú,
rokon értelmű szavak)
Mondatszerkesztési,
helyesírási gyakorlatok.
KÖVETELMÉNY:
• Ismerjék a legfontosabb hangkapcsolatok törvényét, a magyar helyesírás alapelveit.
• Tudják használni a Helyesírási szótárt.
• Írásmódjuk legyen megfelelő tempójú, rendezett. (tollbamondásnál, másolásnál,
fogalmazáskor)
ÍRÁSBELI SZÖVEGALKOTÁS
(a nyelvtannal, irodalommal integráltan tanítva)
TANANYAG: A leírás, olvasmányok leíró részei.


Elbeszélés leíró részekkel.


A párbeszéd jelölése írásban.

Mondatelemzés,
szókincsfejlesztés és fogalmazás különféle műfajban és stílusban.


Vázlatkészítés.
KÖVETELMÉNYEK:
• Tudják gondolataikat megfogalmazni különféle műfajban: elbeszélés, elbeszélés
leírással, jellemzés.
• Tudjanak vázlatot készíteni.
• Legyenek képesek párbeszédes szöveget alkotni írásban.

O R S Z Á G I S M E R E T (30 óra)
CÉL: A Magyarország földrajzáról tanult ismeretek elmélyítése, rendszerbe foglalása.
Globális környezeti gondolkodás fejlesztése.
Bemutatni Magyarország természeti szépségeit, értékeit.
Helyes képzeletek kialakítása Magyarország fekvéséről.
TANANYAG:
Magyarország kisebb tájegységei.
Budapest jellegzetességei, idegenforgalmi nevezetességek;
Magyarország természeti, kulturális értékeinek kapcsolata.
A magyar népi kultúra hagyományai, népszokások egy-egy tájegységen.
Híres magyarok – tudósok, kutatók, utazók...
Az előző évek során tanult ismeretek felelevenítése, elmélyítése.
KÖVETELMÉNY:
• Ismerjék Magyarország természeti és kulturális értékeit.
• Ismerjék kiemelkedő magyar tudósok, kutatók, utazók nevét. (Mivel gazdagítottuk az
egyetemes magyar kultúrát?)
• Tudjanak tájékozódni a térképen, ismerjék a tájékozódáshoz szükséges eszközöket.
• Tudjanak megadott helyhez útirányt készíteni.
• Legyenek tájékozottak MO földrajzi, történelmi ismereteiben.
• Ismerjék Magyarország tájait.

T Ö R T É N E L E M (30 óra)
CÉL: Ismerjék meg a magyar történelem legfontosabb eseményeit és értsék meg, hogy az egyes
események hogyan befolyásolták Magyarország további történelmét.
Lássák meg a fejlődést Magyarország történelmében.
A magyarok küzdelmeinek megismerése által legyenek büszkék származásukra.
Érdeklődés felkeltése a magyar történelem és kultúra megismerésére.

TANANYAG: Vándorlások, kalandozások kora, Honfoglalás*, letelepedés*, államalapítás*, Géza
fejedelem, Szent István*, trónviszályok*, Szent László,* Könyves Kálmán,*
Küzdelmek a koronáért, Szövetség Bizánccal, A rendi állam kialakulása, IV. Béla,
tatárjárás,* az Anjouk és a kiskirályok, Nagy Lajos, Zsigmond, a Hunyadiak,* Dózsa-
féle parasztháború, mohácsi vész – az ország három részre szakadása.
(*-gal jelöltek ismétlést jelentenek)
KÖVETELMÉNY:
• Ismerjék a kereszténység szerepét az európai kultúrában.
• Értékeljék államalapítónk tevékenységét, értsék meg rendeleteinek szükségszerűségét,
fontosságát.
• Értsék és beszédükben alkalmazzák a következő fogalmakat: lovag, állam, haza,
királyság, hűbériség, feudalizmus, robot, terményadó, egyház, kereszténység, tatárjárás,
trónviszály, Árpád-ház, parasztháború.
• Tudjanak eseményeket időrendbe állítani, nevezzék meg az események színhelyét.
Tankönyvek:
Irodalom: Magyar Irodalom 5. o. (Apáczai kiadó, Celldömölk)
Nyelvtan: Helyesírási gyakorlófüzet 6. o. (Apáczai kiadó)
Történelem: Tombor Gáborné: Társadalmi ismeretek I. A magyar nép története a honfoglalástól a
nemzeti megújulásig. (Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.); Társadalmi ismeretek I. Feladatlapok (Nemzeti
tankönyvkiadó, Bp.) Képes történelmi atlasz (Kartográfiai Vállalat, Bp., 1985.)
Földrajz: Tanár által összeállított anyag

7. OSZTÁLY
(13 éves korosztály)
CÉL: Ismerkedjenek meg és dolgozzanak fel nagyobb terjedelmű műveket, regény részletet.
Az előző években tanultakat felhasználva értsék meg ezeknek a műveknek a történelmi hátterét,
a különböző korszakok problémáit, szemléletét.
Összehasonlító elemzések gyakorlása.
Szerkezeti és stílusbeli sajátosságok megfigyelése, megértése.
Ismerjenek meg egy-egy képzőművészeti alkotást a tanult korszakokból.
Szókincsbővítés, helyes kiejtés gyakorlása.
Fedezzék fel a magyar nyelv szépségét az irodalmi alkotásokon keresztül és törekedjenek arra,
hogy beszédük és írásuk árnyaltabb legyen.

KOMMUNIKÁCIÓ/BESZÉDMŰVELÉS
(integráltan a nyelvtannal és irodalommal)
TANANYAG: A szóbeli és írásbeli közlésmód alapvető különbségeinek megfigyelése.

Beszédművelési gyakorlatok, nyelvtörők.

Kommunikációs gyakorlatok különféle beszédhelyzetekben és témákban.
KÖVETELMÉNYEK:
• Legyenek képesek bekapcsolódni kommunikációs helyzetekbe és együttműködni a
beszélgető partnerrel. Tudjanak kérdéseket megfogalmazni.
• Vegyék észre az élőszó és az írásbeliség különbségeit.

IRODALOM (30 óra)
TANANYAG: A közösen/önállóan olvasott művek megbeszélése, feldolgozása. (erkölcsi, érzelmi
konfliktusok, gondolatok, eszmék, élethelyzetek, sorsok)
Új műfaj: a ballada, a regény. (stílusjegyek, szerkezeti felépítés) Népballadák;

A reneszánsz kora a magyar irodalomban. (Janus Pannonius, Tinódi, Balassi,
Bornemissza P.)

Zrínyi Miklós; Mikes Kelemen; Csokonai; Arany János élete, versei és szerepe a
magyar irodalomban.

Verstani alapismeretek elsajátítása, költői eszközök megismerése. (megszemélyesítés*,
hasonlat*, metafora)

Mikszáth, Móricz és Karinthy novellák olvasása/feldolgozása.

Lexikonok, szótárak használata feladatmegoldáskor. (szinoníma szótár, magyar-angol/
angol-magyar szótár, helyesírási szótár, értelmező szótár)

Versek meghallgatása, olvasása, elemzése - megzenésített versek. (Kőmíves
Kelemenné, Eger históriájának summája, Szondi két apródja)
Feldolgozandó művek: Kőmíves Kelemenné; Janus Pannónius: Pannónia dicsérete; Bornemissza Péter:
Siralmas énnéköm; Balassi: Hogy Júliára talála...; Csokonai: A szabadság, Zsugori uram, A
reményhez; Petőfi: Arany Jánoshoz; Arany János: Válasz Petőfinek, Szondi két apródja; Mikszáth: A
néhai bárány; Móricz: A hét krajcár; 1-2 szabadon választott Karinthy novella a Tanár úr kérem-ből.
(+ a tanár által szabadon választott, a korosztálynak megfelelő irodalom)
OLVASÁSRA – FELDOLGOZÁSRA AJÁNLOTT: Arany János: Toldi



Gárdonyi
Géza:
Egri
csillagok
(részletek)
/Filmvetítéssel egybekötve/
MEGTANULANDÓ: Arany János: Toldi – Előhang

Karácsonyi
versek,
betlehemes.



Forradalmi versek március 15.-re.
KÖVETELMÉNYEK:
• Legyenek képesek megnevezni az olvasott művek szerzőjét, témáját, műfaját.
• Ismerjék fel a helyszínt, a cselekményelemeket, tudják követni az idő- és
eseményszerkezetet; legyenek képesek a művek tartalmának visszaadására.
• Ismerjék az új fogalmak, kifejezések jelentését.
• Tudjanak pár mondatban beszélni a tanult költőkről, írókról s azok műveiről.

NYELVTAN (15 óra)
TANANYAG: Az eddig tanult szófajok és nyelvtani ismeretek ismétlése.
A számnév és a névmás. A határozószók.
Szókincsfejlesztő és helyesírási gyakorlatok.
A
mondatrend,
mondatvariációk.
(a
mondatszerkesztés jelentésmódosító szerepe)


Az egybeírás és különírás szabályai.
Összetett szavak – szóképzés.
A magyar helyesírás alapelvei. (kiejtés, szóelemzés, hagyomány elve)
KÖVETELMÉNYEK:
• Ismerjék és alkalmazzák a tanult nyelvtani-helyesírási szabályokat.
• Törekedjenek arra, hogy beszédben és írásban is kerüljék az angol szavak használatát.

ÍRÁSBELI SZÖVEGALKOTÁS
(integráltan a nyelvtannal)
TANANYAG: Fogalmazás különféle műfajban és stílusrétegekben. (elbeszélés, leírás,
elbeszélés leíró részekkel, párbeszédes forma, levél)
Jegyzet és vázlatkészítés.
Szövegalkotási
gyakorlatok.
Az eddig tanult fogalmazási ismerek elmélyítése, alkalmazása.
KÖVETELMÉNYEK:
• Tudjanak egy adott témáról, címről kb. 20-25 mondatos összefüggő fogalmazást írni.
• Fogalmazásuk tükrözze a tanult formai és szerkezeti sajátosságokat.
• Írásukban használják nyelvtani ismereteiket és a helyesírási szabályokat.
• Kerüljék a töltelékszavakat, angol kifejezéseket írásukban.
• Törekedjenek a színes, választékos szövegalkotás elsajátítására.
TÖRTÉNELEM (30 óra)
TANANYAG: Magyarország a középkorban,* Az Árpádházi királyok és azok főbb rendeletei,* (Szent

István, Szent László, Könyves Kálmán, II. András, IV. Béla), az Anjouk,*a

kiskirályok,* Zsigmond király,* a Hunyadiak,* a Nándorfehérvári diadal,

Hunyadi Mátyás*, parasztfelkelések, mohácsi vész - az ország három részre

szakadása*, a királyi Magyarország, az erdélyi fejedelemség, török hódoltság,

végvári harcok, a Rákóczi szabadságharc, magyarok Habsburg uralom alatt

*az előző osztályokban tanultak vázlatos áttekintése, felelevenítése


Új anyag: Reformkor; Kossuth és Széchenyi szerepe, ellentétük; Az 1848-as forradalom

és szabadságharc (előzmények, a forradalom szakaszai, vívmányai, bukásának okai)

Haynau rémuralma; Bach korszak; Kiegyezés; élet a 19. századvégi Magyarországon;

I. Világháború

KÖVETELMÉNYEK:


• Ismerjék és alkalmazzák az alábbi fogalmakat: török hódoltság; pasa, basa, szultán,
minaret, mecset, örökös jobbágyság, hajdúk, Erdély aranykora, kuruc, labanc,
Habsburgok, trónfosztás.

• Térkép segítségével sorolják fel azokat a végvárakat amelyek a török elleni harcokban
jelentős szerepet töltöttek be. (Kőszeg, Drégely, Eger, Szigetvár, Temesvár)

• Ismerjék az egyes történelmi korszakok eseményeit, uralkodóit.

• Vegyenek észre ok-okozati összefüggéseket a magyar történelem alakulásában,
változásában.


ORSZÁGISMERET/NÉPRAJZ

CÉL: A Kárpát-medencéről tanult földrajzi ismeretek tovább bővítése.

Megismertetni a tanulókkal a természet és az ember környezetalakító tevékenységét. Bemutatni
a természet értekeit és kialakítani a környezet állapotáért való felelős magatartást.

Aktív tevékenységre, részvételre való serkentés a magyar kulturális értékeink ápolásának,
megóvásának érdekében.
Pozitív beállítódás kialakítása, a környezet és az élővilág tisztelete.

Hagyományőrzés, nemzeti értékeink megbecsülése.

Értsék meg és érezzék át a helyzetüket a Magyarország határain kívül rekedt magyaroknak.

TANANYAG:

Magyarország fekvése, határai, lakossága, szomszédos országok*; Magyarország nagy és kis

tájai*; Budapest az ország fővárosa*; Magyarország ipara, kereskedelme és mezőgazdasága;

Magyarország nevezetességei*; Magyarország nemzeti parkjai, természetvédelmi területei;

magyarlakta területek Magyarország határain kívül; magyar népi tájegységek; népszokások-

jeles napok.

* = az előző években tanultak ismétlése

KÖVETELMÉNY:



• Tudjanak tájékozódni Magyarország térképen.

• Tudjanak térképet, útirányt készíteni.

• Ismerjék Magyarország nevezetességeit.

• Ismerjék fel egy-egy város, település építészeti remekműveit, nevezetességeit
fényképekről.

• Ismerjék a magyar népi-nemzeti ünnepeket s a hozzájuk fűződő szokásokat.

• Egy-egy földrajzi egységet tudjanak azonosítani a megfelelő tájegységgel.


Tankönyvek:
Irodalom: Balogh József: Magyar Irodalom 6.o. Apáczai Kiadó, Celldömölk
(+ a tanár által összeállított anyag)
Nyelvtan: Helyesírási gyakorlófüzet 6-7 osztály, Apáczai Kiadó, Celldömölk
Történelem:Tombor Gáborné: Társadalmi ismeretek I-II. A magyar nép története a honfoglalástól a
nemzeti megújulásig. (Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.); Társadalmi ismeretek II. Feladatlapok (Nemzeti
tankönyvkiadó, Bp.) Képes történelmi atlasz (Kartográfiai Vállalat, Bp., 1985.)
Földrajz: Bánhegyi Ferenc: Hon- és népismeret 5-6 évfolyam részére. Apáczai kiadó, Celldömölk
(+ tanár által összeállított anyag)